Leer desde los alumnos(as), condición necesaria para una convivencia escolar democrática.

Los jóvenes estudiantes de secundaria no son sujetos pasivos. Las relaciones que establecen con sus establecimientos educacionales no están ausentes de su propia subjetividad. Los jóvenes construyen “saberes” y “saber hacer” que les permiten dar un “sentido” y “significado” propio a lo que realizan. Estos “saberes” y “saber hacer” lo adquieren en un proceso de apropiación que tiene cono característica ser colectivo y situado. No conocer estos sentidos y significados propios, como a su vez las estrategias que desarrollan para posibilitar su protagonismo, pueden llevar a una explicación o relación no válida con ellos o a una elaboración de una política de atención inadecuada.

Leer desde los alumnos

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